日本語トレーニング

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出口汪の新日本語トレーニング

幼児期から療育等でカードで言葉を組み立てるとか
言葉の教室の教材などでスモールステップで積みあげてきました。
低学年では言葉の森の教材でより詳しくやってきたはずなのに…、
一向に積み上がらない日本語力。。。

特に3年生後半から4年生にかけては
日本語力のなさが如実に現れて、国語だけはどんなに頑張っても
実力テストなど平均よりもどすんと下な点数しかとれないわ、
日常会話も時々的を得ないので、いじめっこのターゲットにされるは…で
国語力アップは避けられないのかなぁと思うようになりました。

で、今上記の教材を日々少しづつやっています。

ももは、文法は頭に入ってるんですよね。
でも、実際の日本語は主語は省かれていたり、ひとつの文章の中に
いくつも主語、述語があったりで、とても複雑。

この教材では、日本語をプログラミングのツリーのように
ばらばらに分解して関連図みたいに視覚化したり、
主語のない文章の主語を想定したりします。

教材として取り上げられているのは、身近な童話なんですが、
こうやって分解してみてみると、実に日本語って複雑なんだなと
再認識したしだいであります。

すんなり読めてしまうけど、分解してみると複雑ということは
どこに　もも自身が躓いているかがよくわかり、
私も　もも　もたくさん気づきを得る事が出来ました。

ももは、自分で主語を省いてしゃべる癖を気をつけなきゃと
自覚したり、自分の日本語の間違いのいくつかに気づいたようでした。

「簡単な童話を読んで、一言でどういう話か説明しなさい」
「要点をメモしなさい」が今まで出来なくて
まるっと全部最初から丸暗記した童話を話し始めるのが常でした。

この教材の肝である「述語から主語を探す」「最初に主語と述語を明確にする」
をたくさんする事で、この要点が見えてくるわけなんですね。
我々は、これを自然に苦労せずにやっているわけなんですが
ももには、複雑な文章の中から要点を一瞬で理解するのが
大変なわけなんですね。枝葉に意識がいってしまい、主を見失う。
こうやって、シンプルにその仕組みを噛み砕いて見せることによって
ももでも仕組みがわかるというのは、面白いなぁと思いました。

ただ、わかっても、長い間の癖やら、そもそも産まれながらに備わっていない
意識を持つというのは難しいだろうから、定着までには時間がかかるだろうなぁと
思います。

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2週間前からパパが壊れ気味で、大事な友達の突然死も重なって
迷走中の我が家です。