イジメスパイラル 3

私が、学校に駆け込んだあの日に担任が話し合いの場を
持ってくれて、その後学年を挙げて道徳の時間を設けてくれたり、
クラスメイトひとりひとりに話をしたりしてくれていると伝え聞く。

私も、☆★ちゃんから、イジメの中心になる子を教えてもらい
実は3年生当初から、それはあった事などを知った。

3年生になってから、家にはお友達がよく遊びに来ていて
仲良く楽しそうに遊んでいる様子や、ももに対してもやさしく好意的な
様子しか見ていなかったが、学校ではほとんどの子が
ももをいじめてもいい子として扱っていた事などを知った。

それは巧妙に担任の目を盗んで行われていたのかもしれないが、
私は、おそらく担任は全部ではないが知っていたと確信している。

それを放置した学校側。
私の前とみんなの前で全く違う顔を持つ子供達。

その現実に打ちのめされたような気分になっていた。

一体、大人も子供もどうなっているんだ！という怒りに支配され
その怒りは私の身体を過呼吸という形で蝕んだ。
どうにかその怒りをやっつけるというか遠ざけるのに成功したが
怒りは相手も自分もマイナスの方向へ引きずり込む。

私は今まで困難を克服する事しか考えてこなかったが
もしかしたら、克服しない事で勝てる道というのを選択したほうが
いい場合もあるんじゃないかと、ふと考えた。

それからテレビを見ていたら、ストレスは脳細胞を破壊するという
事をどこかの教授が話していた。
確かに、ももが誕生後いろんな事が重なって、去年の教師によるイジメ発覚の後
解決したにもかかわらず、ふと弛緩した瞬間今までの反動で酷い無気力感に
苛まれ、物忘れが加速したんだよね。

でもって、破壊されない為のストレス回避の工夫を紹介していて
それは｢今日一日を振り返ってよかった事を３つ思い出すを毎日やる事｣
なんだそうです。
さっそく試してみることにします。

どうしてもネガのドツボに嵌っちゃうと、ネガスパイラルに
自分を破壊するような感情や発想に支配されちゃいますよね。

でも、自分をその渦中から救い出して開放してみると、
捨てる神あれば拾う…で、いい人や良いこともたくさんある事に
気づけるようになるんですよね。

また、軽いウォーキングやジョギングなどもよいそうで、
お気に入りのパン屋さん目的に楽しみながらそれをしようとも
思いました。

ももは、近所で遊びやすいという理由で遊んでいたグループを離れ
大人しく穏やかな子と遊ぶようになりました。
これは、もも自身が自分で考えて行動した事であります。
ほぼ全員がももを無視する中、2人程ももを受け入れてくれる子が
いたようです。

ただ、わざわざ離れたのに、放課後2人で遊んでいると
いじめているグループの2人が｢一緒に遊ぼう！｣としつこく
さそってきたそうで…。
どうも話を聞くかぎり、その中心の女の子に睨まれるのが
怖くて学校限定でももを無視したり、命令でいじめているだけで
その子がいない場所では、そこまで嫌われているわけでは
なさそうだということが見えてきました。

このまま学期末という事で、何の報告もなく、うやむやに
されてしまう雰囲気なら、管理職に話をしに行かねばと思っています。

近くの書店でいじめ対策の本を立ち読みしましたが、
絵に描いた餅のようなものが多かったです。
奥田先生が関わったいじめの本も取り寄せてみましたが
すでに、自分の中にある答えを再確認するような内容でした。
ただ、絵に描いた餅じゃなく、料理したら食べられる餅というか
一番納得出来る内容でありました。

ただ、一番の懸念は、どんな子供でもいじめられても良い子なんて
ひとりもいない。
いじめられている子にも責任があるとか、仕方ないとか
そういう事は一切言うべきではない。
こどもの問題は、こども自身で解決するべきだ等々はありえない。
というのがこの本にも書いてあり、私の考えも同じであります。

しかし、現実はこの本と真逆の考え方の教師が多数いるという問題が
大きな壁としてまず存在していると感じます。

自閉者の為に研究者としてボランティアとして活動されている
ある小学校の教師も、｢いじめられるほうにも責任がある、仕方ない｣
と言っていて、それはどの子も平等に与えられた試練であり、
乗り越えなければいけないのだと言われた瞬間、その人に
支援してもらいたくないと思った事がありましたが、
いい先生と思える方でも、そのような考え方の先生が多いのが
現実なのだと思いますから。

確かにももにはいじめられる要素がありますし、
それに対して親として出来る事をやってきましたし、
今後も続けますが、先生という立場の人がいじめられている
本人や親に対していうべき台詞ではないと思う。

そして、これは人の気持ちの問題であって、
正論や罰則で立ち向かっても解決しません。

相手が自分で自分の心に光りを当てて、
そうか！と気付いてもらうしか本当の解決の道はありません。
子供達の前にまず先生の意識改革から必要なところが
ため息が出てしまう原因なのだと思います。

それには、自分の心から怒りを追い出して平温を呼び戻し、
方法と順序について、頭を使わないといけませんね。

ちょっと想像しただけで、壮大な道のりに思えてしまっています。

孤軍奮闘じゃなく、誰か他に1人でも仲間がいればと思うのですが、
例のかんもくでいじめられている子のママいわく、｢へたれな我が子が悪い｣
と言うようなママさんが多いんですよね。

果たして土壌改良が可能なのか？
限界を感じて別の道を模索することになるのか想像もつきませんが
出来るだけの事は無理をせずに思い詰めずにやってみようと
思っています。

要は話のもっていき方と、タイミングなんですよね…。