能力を引き出す授業～授業参観の様子から

先日授業参観がありました。教科は、ももの最も苦手とするこくご。

昨年末のこくごの授業では、｢かさこじそう｣のおじいさんの気持ちに
なって感想を書くというので、｢私は、女だからおじいさんにはなれないもーん！
気持ちなんかわからないしー！｣と、泣いてひっくり返って感想どころでは
なかったと過去記事にも書いた通りでした。

ですので、ももの困難度を知る為にも、わざとやっていなかったベネッセの
教材をやるように前日の夜に言いやってもらいました。
いつも、社会とこくごだけは、やりましょう！と言わないとやらないです。。。
苦手意識があるのでしょうね。

いかんせん、この日は頭の調子がよかったのか？
全問正解でした。

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授業は、事前にたんざくに各々の感想を書いたものや
印象に残った場面を絵に描いたものを使って進められました。

すでに自分で考えて答えを出したものをおさらいするような
感じでしょうか？

それでも授業が終盤に向かい、先生が答えを言って進めていく度合いが
増えていくと同時に、集中度が落ちていくのが見えました。

その瞬間、つじつまをあわせつつ、普通の音読ではなく、
音読間違い捜しゲームをはじめた担任。

一斉に皆の姿勢がしゃんとして、死にかけていた目がきらっ！と光り
皆本当にうれしそうな顔をして、クラス全員手をあげて答えを言い合い、
｢絶対そこを言い換えると思った！｣と問題の事前予想までしつつ、
実に楽しそうに授業に参加する姿を見て、

見ているほうまで｢楽しい～♪｣とうきうきした気持ちになれました。

ただ単に集中させる為に適当に読み替えているのではなく
注目させたい箇所を意識して、やっている様子でしたし、
さらに意識させ、思考に導く投げかけなんかも自然にしていて
ももが苦手なこくごが満点な理由を垣間見れた授業でした。

担任自身、常に、どうすれば皆あきずに、自ら夢中になって
勉強出来るかを試行錯誤してるんですよ～とおっしゃっていました。

こくごが苦手なももが、集中してこくごの授業を楽しく参加出来ている姿を
はじめて見て感動した母であります。

どうしても時間に余裕がなくて、教え込むことも多いのかもしれませんが、
常に小さな工夫をしてくださっていることで、随分違うんだなぁと肌で感じる
事ができました。

｢ちゃんと聞きなさい！｣じゃなく、
どうしたら自ら聞けるようになるか？を考えられる担任って素敵♪

担任に感謝！です。