感情面の成長

この数週間はいろんな事が一度に重なってパンク状態のわが家でした。

その出来事の中でも「おじいちゃんの死」※私の父の死は一番大きく
最後に呼ばれて病院に駆けつけた時から、ももはずっと泣きっ放しでした。

大切なものって、なくしてはじめてその大切さに気付くものだけれども
二度と逢えない、戻ってこない、死というものを実感出来たのは
ももにとっての大きな成長であり、とても大切なものを最後に孫にくれた事を
心から感謝した数日でした。

「こんな心臓が痛いのはじめて。どうしていいかわからない程悲しいし、苦しい」
そんな風に話すももを見て成長を感じました。

母が家出する時に「ご飯はどうするの？」とご飯の心配を真っ先にし
お金を渡したら「ママ、ありがとう。バイバイ！」と笑顔で見送られた時の事や
大事にしていた金魚が死んでしまっても、「死んだら気持ち悪い」とゴミ箱に
捨てようとしていた事などを思い出していました。

人は物だった時代から確実に成長していた事。その感情を育ててくれた
可愛がってくれた事に感謝すると同時に、あらためて一人っ子にしてしまった事や
遅くに出産するという事がどういう事なのかを深く考えさせられました。

祖母や母と違って最後までしっかりと自分を見失う事がなかった父。
死の間際、自分の命はあと数時間だからと私とももを呼び、遺言も残してくれた。
「私が中学生になる姿を見てくれるって約束したじゃない」と泣きじゃくるももが
帰った数時間後に、「今から透析したら間に合うか？」と聞いたらしい。
最後に付き添おうとした私に自分の事はもういいから帰りなさいと言い
生に対する執着もなく淡々と最後を迎えようとしていたかのように見えたのに…
そんな事や、財布にももの写真を大事に入れていた事などを知らされ
何度も思い出しては、涙があふれ…な日々です。
いろんな意味で狼みたいな人でした。

あんな酷い事をした義母には一生会うつもりはなかったのに
お通夜の前日の真夜中に訪問…パパは片道1時間半の距離を仕事帰りに2往復。
翌日も、義姉が夜遅く訪問…待つ疲れや送り迎えの疲れでパパは葬儀の最中に倒れて
救急へ…。私は喪服のまま付き添って…でした。

「夜遅いし、突然来られても困るから…」と言っても「私は、大丈夫だから」って
それが2日も続いて…。
ももがおもわず「お式には参加せずに、きままな時間にこっちの都合も考えず
なんて酷いの！」と怒ってましたが…
故人は「そんな事を怒っても仕方ない。責めるな。怒るな」と母の時も言っていたので
水に流すとともに、今後はなるべくかかわらないようにバリアを張り巡らせないと
パパは死んじゃうな…と思いました。

酷い頭痛と吐き気、寒気と手の痺れ等の症状で心配したのですが
脳の血管が…ではなくほっとするも、胃に穴があいていることが判明(潰瘍)
療養中です。


☆余談☆
ももは、冬休み、国語の個人特訓を別の塾で受けたのですが、
その結果は…受験者の中で最後から2番目の7点という、物凄い点数をとってきました。
偏差値２６…記録更新ですわ…。

他の3教科は平均を超えているのに…。
ももが最下位じゃなかったのもまた驚きだけど、もう落ちれないところまで落ちたら
逆に肝が据わった気もします。。。

ももなりに力はついてきていると思うのですが、結果になって表れるのに時間の
かかる教科だし、やり方もいろいろ試して…沈…の繰り返しですが
ちょっと落ち着いたら、懲りずに作戦を考えはじめるのだと思います。。。。

まだ一年、バトルしながら続けるのか…と思うとゲンナリもしますが
一年限り！と思って頑張ってみます。

大きな流れには逆らえないが、自分で変えていける流れも、きっとある

9月からはじまった歴史も終りに近づいて、昭和の単元。

大正１２年の関東大震災。復興の為の多額の震災手形の発行で金融恐慌が起き、

高橋是清がこれをなんとか収めるも、

1929年10月ニューヨーク証券取引所での株価の大暴落(ブラックサーズディ)を

きっかけに世界大恐慌が起き、預金封鎖

世界恐慌前からおきていた世界的な異常気象も続き、

大凶作による食料不足が世界を襲う。

そして、第二次世界大戦へ…の流れを読んで

ももは「なんだか今と凄く似ている気がする…」と言った。


大きな流れには逆らえないが、自分で変えていける流れも、きっとある。


起きてしまった事、どうしようもない事をいつまでもくよくよ悩むよりも

前を向いて、自分に出来る事を精一杯やりたいと思う。


よい一年になりますように☆

言葉の弱さ

年齢が（　　　　）⇔年齢が（　　　　）、（　　）年齢化⇔（　　）年齢化　の穴あき問題
それぞれの言葉の上におばあさんと赤ちゃんの絵を描いて聞いてみたら…

※実際は、社会の問題で、第三次産業の高齢化で農業をする人の年齢が（　　　　　）って、
という穴あき問題だったが…。

年齢が減る⇔年齢が増える　減⇔増　と答えたので、
「えっ、違うでしょ？年齢が…ときたら、はい！」と質問し直すと
年齢が多い⇔少ない　多⇔少　と答えた。

答えは、年齢が高い、低い　高年齢化⇔低年齢化

この手の問題、療育に通いはじめた頃から地道にことばの教室のプリントなども
使って、繰り返し刷り込んできたつもりなのに…
ももが、帰国子女レベルの日本人になる道は遠い…。

こういう事が毎日ちょっとずつ出てくる。

年々、言葉の通じなさを許してもらえる範囲も狭まってきているだろうに…。

ももには、プリントや問題集なんかで言葉を刷り込む方法は無駄に終わる確立のほうが
高いと思い知る。

そうはいっても、全てを興味のある事に変換して教える能力も労力もないから
わからん帳に、書いて覚えるべく追い込みます。

本人も言葉を知らない事で恥をかく事を意識するようになってきているので
とにかくこれは知らないと笑われちゃうレベルの事は自分で覚えてちょうだい！
ですわ。

ももは、読む、書く、話す、聞く、全てにおいて問題があるのだろうなぁ。。。

目先はとにかく　ちゃんと読む、ちゃんと聞くを徹底して欲しいのですが…。

インプットの段階で躓くと、ホントに学習が成り立たないものですから…
今日も、自給率について、10分くらいかけてイラストやフローチャートで語句を
書きながら説明して、聞きなおすも？？？
意識が飛んでいたようで…。

周囲の言葉が聞こえていない、見えていないもも。
これでは、みなが自然に覚えていく言葉が定着するわけもなく…。

さりとて、サリバン先生のようにずっと寄り添って頭のスイッチを入れて
イラスト描いたり、要約して説明したり…出来ないもんね…。

出来ない、やりたくないというのなら、そういう道もある。
あきらめたくない！というのであれば、自分と相談して頑張ってね。
ママは手伝いはするけど、あなたのかわりに頑張る事は出来ないし
決めるのは自分しか決められないからね。
と言っています。

学習漫画

ももの塾の成績、３教科は安定した成績をコンスタントにとれるようになってきましたが、
国語は最低偏差値を更新中です。
なんと偏差値20台…です。約2000人近くいる中で後ろから何番目です。。。
一番国語力に力を注いできて、これなのかぁ…といった感じです。

それはさておき、言葉に弱いももが社会や理科で点数をとるには、やっぱり
工夫が必要です。でも国語と違って事前に覚えておけるので、なんとかなります。
言葉はただの音の集合体で、意味につなげるのに時間も手間もかかる人ですから。

でも、言葉を飛び越えてイメージにつながるものは得意です。

算数の図形問題なんかは、よく出来るお子さんでも苦手な子が多いらしいですが
ももにとっては、簡単らしいです。
みんなと苦手と得意が逆なんだなぁとしみじみ思います。

そんなわけで、学習漫画を活用しています。いろんな学習漫画を読みましたが
一番試験対策によいのは、この漫画でした。

中学入試まんが攻略BON!　シリーズ

歴史漫画など、かなり詳しいところまでよく書かれている優秀なものもありますが
試験対策には向いていないなぁというのが母の印象です。
この漫画は、試験に出る用語や要点が強調されて漫画になっているので、
無駄なく短時間で生まれてはじめて聞く難しい用語をイメージにしてくれるという点で
もものような子供にはうってつけの教材だったりします。

歴史の鉄人―中学受験入門

他には、歴史の要点を読み上げてくれるDVD付き冊子なんかも
毎日流しておくだけで、なんとなく記憶に残るという点でお得に思えます。
年代なんかは、こういうものを活用するとか、漢字を覚える時みたいに語呂合わせで
覚えると記憶に残りやすいと思います。語呂合わせを考えるのも楽しいですし
自分で考えた語呂合わせは忘れませんからね。

一番苦労した理科の消化器官の酵素のところは、ラップにして踊りながら歌ったり、
AKBの歌にのせて歌って踊ったりもしました。

正規の記憶ルートがダメなら別のルートを捜すしかないんですよね。
でもって記憶しても漢字で間違えずに書くという別のハードルもあり、
漢字練習みたいに語句が自然と出てきて書けるように繰り返し書くもやって
問題集も2回3回繰り返して出来ないところを潰してゆきます。
それでも、最後までちゃんと読むが出来ないものですから、チャンス問題のような
選択問題で間違えたりが多いももです。

後は、動画なんかもよく利用していますし、語彙を増やすのにipodも活用しています。
書字障碍のお子さんなど、指で直接画面に書けるipadなども使えそうですよね。
筆圧がいらないし、直接指で書くことによって脳に伝わりやすそうで…。

とにかく考えつく方法をどんどん試してみて、やるだけやってみて
ダメならまた考えようか…なスタンスです。
国語だけは突破口が見つからないままですが、懲りずに色々考えていたりします。

暗中模索

ももの塾の成績、毎週のテストは、国語を除く３教科は安定した成績を
とれるようになってきました。
偏差値５５～６５な感じです。
一方、国語はどんなに頑張っても偏差値３０～４０の低空飛行なままです。

ただ、読む量が格段に増える大きなテストは、時間内に読めないので
回答することさせままならないままです。

毎日が、「あきらめたほうが…」という葛藤との戦いです。
ただ、ももは、あきらめたくないの一点張りなので、次の一手を考えて
動く日々であります。

安定した成績がとれるようになってきたといっても３教科ともに
変なところでひっかかって混乱していたりで、あいかわらず人の何倍も時間も
手間もかかるのは、あいかわらずです。
自分で読んで学習は無理だと判断して、ずっと横について、読み上げて
噛み砕いて…、それでも思考停止で、聞いていなかったりな感じです。

ただある一定の速度で、ある一定の量をこなすと、パズルのピースが
かちっと嵌るように全体が把握できて、覚えれる事が判明したり
やっぱり言葉だけの理解が想像以上に弱くて、いかに映像につながるように
記憶させないといけないとか…色々見えてきました。

色々問題は山積みでどこまでいっても終点が見えない旅をしているような
気分です。


それから、もものディスレキシアについて、どこがどんな風に不具合があるのか
ちゃんとアセスメントしてもらって対策が立てられるならと色々当たっていますが
我が県には、そういう機関はなくて、他県の有名どころも半年から一年待ちだそうで
予約はしたものの、困っている今、どうにも出来なくて…な感じです。

思いつく方法を、また練り直してやってみようかなと今日は考えていました。

図形は得意

塾の算数、今週の単元は図形(数の規則性？)と速さです。
解説を見てもすんなりとわからない母と違って、うれしそうに解くももがいました。
回答とは違うとき方ですが、一瞬でいくつもの解き方のパターンがわかるらしく
「超おもしろーい！」とノリノリで解いていました。

算数障碍を疑われたももですが、こんなに得意な単元もあったなんて…。
不思議です。

本当に読めない…

もも、塾のテストで酷い点数をとってきました。。。

家でテストの直しをするのにつきあって横で見ていると
教科書で確かめる事なくすらすら正解の答えを回答していきます。

なんじゃこりゃ…ですわ。

やっぱり読めない事が原因みたいです。「定規を使って読め！」と
アドバイスしていましたが、どうやら定規はダメ！と言われたようで…
それにやっぱり処理速度の遅さも手伝って、時間内に読めないよー！
パニックで頭が真っ白になったとか…。

どうして、こんな答え書いちゃってんだろう…自分。
自分が自分でわからない…と。

苦手な国語も横について見ていたら、記述もちゃんと出来る。
かなり力はついてきているのに、読めないがネックで点数にならない。

あまりにも辛いので、「やめようか？」と聞くと
読む訓練をするから続けさせてと泣く。。。

読めないだけでなく、注意集中の面でのおかしなミスもいっぱいで
あまりにも克服しなければならない部分が多すぎて心が折れそうになる。

わからないままは、辛い

友達との遊びも、ずっと続けてきた大好きなスイミングも辞めて全てを勉強に費やす
から、塾を辞めさせないで欲しいと泣いて懇願するももに、
パパが「どうしてそこまでして、あんなに嫌いだった勉強をしたいんだ？」と聞いた。
そうしたら「わかりたいの」と答えたもも。
どうやら低学年の時にわからないまま教室にいて勉強していたのが、とてつもなく
辛かったらしく、もうあんな想いは嫌だからと言ったらしい。

2年の担任に「勉強は諦めてタレントとかに」と言われた事は一生忘れないだろう。
多くの人は、ありのまま無理させずにと言った。
が、ももはそれを拒んだ。で、時には無理もさせつつ二人三脚してきた。
そうして、かなりわかるようになった。わかる喜びを知った。
出来なかった事がどんどん出来てきて、人から認められるうれしさも知った。
それ故に昔に戻ることが余計に怖いと…。

得意の絵は、図工の先生が6年生の子達にお手本として見せてくれたりで
習字も林という字が木がふたつ状態で、全く書けなかったももが
今は自力で賞をとってくるようになった。あいからわず練習はいい加減だけど
それでも見て考える力がついたわけで、本当に成長してくれたなぁと思う。
そうやって、苦手が得意に変化していくうちに周囲も少しは認めてくれるようになって
自分の居場所が少し出来たような安心感が持てたのだろう。

ただ、やっぱり昔のままの部分も多く残るので、完全に普通、
皆と同じは無理だという親の想いもある。
かえって出来るようになった事で苦しみを増やしてしまったのかも…
と考える事もあるのだけれども、時間は戻せないし、一度しかない人生、
間違っても前を向いて突き進むしかないのだよなぁ。。。。と思う。

ももが昔、借りてきたヘレンケラーの伝記にヘレンのスピーチがあって
障碍者はいろんな事が出来ないから施設に押し込んでという考えは間違いだ。
少なくとも私は出来るようになる権利を主張したいといった意味合いの事が
書かれてあったように記憶している。

全部が全部変わる必要もないし、変えられない。
よく目にする「ありのまま」も、人それぞれ、時と場合で変化する。
いくら特別支援が進んでありのままを周囲が認めてくれるようになっても
出来ない自分を相手が譲歩してくれているとわかる環境に身を置くのは
人によってはとてつもなく辛い事もあるのだと思う。

そういう居心地の悪さは私にも経験がある。
年の離れた姉が、まだ中学生だった私を、あるブランドの内覧会(ファッションショー)
に連れていってくれた時があったが、一人だけ場違いなダサいその場にそぐわない
格好をした私は、とにかく逃げ出したい気持ちで泣き出してしまった事がある。
周囲がいくら気をつかってくれても、その場にいるのがみじめで、ただただ辛かった。

保育園時代、自分だけ何かが違う気がして怖かったもも。
これは周囲の環境を「理解をお願いする」事では解決しない。

たぶん、これから先、一生懸命、自分の違和感を埋めようとさらに辛くなる時期が
きっと来るのだと思う。
でも、それはもも自身が「自分は自分にしかなれない」事を悟って、自分を受け入れて
好きになるように自分の頭の世界を変えるしかないのだろうなぁと思う。


塾の勉強は苦戦しているももだが、その分、学校のほうは全てがとてつもなく
簡単に思えるらしく、昨日も社会のテスト勉強にドリルをやらせたら
漢字で庄内平野だの兼業農家だのさくさく書いていて驚いた。
半年ほど前までは、その語句さえ覚えれない、覚えてもまるっと全部ひらがなで
絶対に漢字で書こうとしなかったのに、知らない間に変身してるのかもなぁと
思ったのでありました。

やっぱり(文章が)読めない＆(ももの頭の仕組みが)読めない

今週の理科の単元は、時差と南中高度。

消化酵素のところなんて、泣きながら替え歌作って乗り切ったものの超辛かった。
しかし、今回は覚えるところが少なくて楽～♪と一度テキストを読んで、
いきなり問題解いて9割正解してたので安心して、その他の問題集はパスして、
全然覚えれない歴史に時間をまわした。

社会は、歴史漫画を3回読み、母も読み聞かせし、その後、重要な語句をまとめ
寸前まで年号や語句をラップにあわせて踊りながら歌って覚え、
漢字をガーっと練習して…なのに問題を解かせても7割不正解で
もう諦めるしかない状態。(あんまり酷くて、ちょっと泣きたくなったくらい。)

なのに、蓋をあけてみたら、70点中26点な理科と、70点中62点な社会。

社会の間違いは、そんなの教科書のどこにもない問題と、漢字の間違いだけ。
選択問題中心で答えやすかった様子。

理科は、一問一答形式や、短い文ではなく、長文２つとグラフや表が一緒に
なった出題方式で、おそらく細かくてたくさんな文字に圧倒され、苦手なグラフと表に
脳がフリーズして、読めない、見えないになった模様。
家で答え合わせしたら、一問づつ問えば、ちゃんと答えられて理由も数式も
さっと答えられる。
読む、見る、そういう力の欠落はやっぱりしんどい…。
脳がロックオンされちゃうと、いくら勉強しても実力を発揮出来ないんだよね。

国語は、今回は、文法、漢字よく出来てましたし、選択問題は正解してました。
が、記述があいかわらず白紙で…、ここの配点はめっちゃ大きいので
白紙じゃなく、書く努力をしてもらいたいもんですわ。

算数は、他を切り捨ててこれに7割時間を割いたのと、塾長の怨念？なのか
そこそこよい点数をとってきました。
前日に過去問を解いた時に、90点台とれたとか、うかれてましたが、
この単元(旅人算)は昔に家で教えていた単元なので、たまたまいけたのだと
思います。割合が複雑にからんだ問題は間違えてたしね～。


そんなわけで、進学塾やめて個別に行きたい母と塾長の対決は
どうなるのやら。。。

とにかく一度腰を落ち着けて、算数と国語を徹底的にやるのが近道に
思えるので、やっぱりそうしたいのですが。。。

受験も塾通いも猛反対していたパパも、あんなに泣いて塾に行きたがる
ももに根負けして、「志望校に行かせてやりたいな」になってきているけど、
ももの屁理屈ぶりに昨日は、めずらしくパパが雷を落としてました。

受験生を持った家は辛い。

塾長の逆襲

昨日、塾を辞めたい旨　電話したところ
「お母さん、私が責任をもってある程度までひきあげてみせます。
それで点数がとれなかったら、辞めてください。
個別で時間をとって教えます！絶対にわかるところまで教えます！
私にチャンスをください！
お母さんは一切、教えなくて結構です。わからせます。」と言われてしまいました。。。

あくまでも塾の先生の問題というよりも
うちの子供がそちらの塾のシステムについてゆけないという
子供の問題なので、クレームでもなんでもない事は告げたのですが…

パパいわく「物凄いクレーマー！恐るべしママごん！」と茶化され
「見た目の怖さも手伝って、びびっちゃったんだね塾長さん」と爆笑されてしまいました。

失礼な。。。。

そんなわけで、大手集団塾はじまって以来の集団塾なのに個別イレギュラー指導を
受ける事になりました。

ただね、個別合宿で一番上の子達を指導する先生だったりするわけで
もものような子は教えなれていないはずなんですよね。

私の結論はぶれてないのですが、
塾長のあまりの勢いに押し切られてしまったなぁ。。。と一晩あけて
冷静にそう思うのでした。

で、個別指導後、帰ってきたももは、さっそく言われた宿題をやっていましたが
すっごく頑張って、ひとつ前の単元のページをやって…
途中で気付いて修正したようですが、いかに自分が何を今やっているかも
見えていないのが一目瞭然で、こりゃあかんわ…と思ったのでした。